Romina

UNL

Licenciatura en Educación Inicial y Primeras Infancias

Seminario: Alfabetización

Profesores: Baldengo / Arias

Alumna: Pfirter, Romina Julieta

Cohorte: 2014

Año: 2016

                Para esta actividad se nos ofrecieron dos lecturas, por un lado, la de Jorge Luis Borges y su escrito “El Libro”, y por otro, una recopilación de fragmentos del libro “Las Palabras” de Jean Paul Sartre. La consigna habla de “reescribir el texto” y siendo sincera, nunca creo haberlo hecho. En los diferentes momentos de escolarización, sea escuela primaria o secundaria (podría decirse que en el terciario también), tuve actividades que consistían en leer un texto y “extraer lo más importante” (¿qué será lo que consideran como importante? ¿para quién es importante?), pero no creo que signifique lo mismo que reescribir un texto. Entonces lo que hare en esta oportunidad será (desde mi criterio e interpretación de la consigna) brindarle al lector (¡¿LECTOR?? ¿DE ALGO QUE ESCRIBÍ YO?!) aquellas citas, frases o palabras que son claves no sólo en el texto, si no en la vida misma, es decir, reconocer en Borges (porque ese es el escrito que elegí para trabajar) lo que me pasa a mí: lo que siento, lo que recuerdo, lo que pienso…

            

    Y hablando de pensar, ¿qué pensé cuando elegí Borges?... Pensé… ¿quién soy yo para no poder leer Borges? ¿Borges es una lectura que requiere mucha carga intelectual en cuanto a literatura? y varios interrogantes que influyeron en esa decisión.  Y simplemente me decidí a comenzar la lectura, con mucha actitud, pensando que sí puedo. Si bien es un texto de una lectura amena, atrapante, que te invita a seguir leyendo, de a partes me dejaba de llamar la atención. ¿Por qué? Porque historias como Pitágoras, Cesar y Cleopatra no son algo que me gusten, ni me despierten curiosidad. Pero todo tiene su porqué pienso yo, es decir, si Borges no enunciaba esos nombres no tendría sentido lo que trata de explicar y hacernos entender a nosotros, los lectores.

                Borges nos habla, en primer lugar (teniendo en cuenta el criterio de selección personal que enuncie más arriba) de las valoraciones que pueden tener los libros. Y es verdad, puede tener muchas y variadas. Eso lo reconozco en momentos en los que se puede llegar a discernir con colegas, por ejemplo, en relación a la selección de material literario. Por ejemplo, hace algunos meses debía seleccionar junto a una compañera de trabajo (apoyo escolar en un barrio en extrema vulnerabilidad de la ciudad de Santa Fe) material literario para un grupo de niños de 6 a 8 años. Mi propuesta fue la narración del cuento “La Bruja Winni” (que para mí nunca va a ser Winni, sino Berta, porque así se llamaba cuando me lo contaron a mí de pequeña), un cuento divertido, lleno de color y que, en lo personal, había dejado una marca en mi infancia. Me costó mucho tiempo entender el porqué de la elección de mi compañera (recuerdo sus palabras… No Romina, ya no soy chiquitos para ese tipo de cuentos, ese cuento contalo “solamente en el jardín”), pero fue así, con el tiempo tuve que “amoldarme” a su elección, y es verdad, no todos podemos coincidir en gustos, criterios de selección y demás. Pero debo ser sincera, hasta el día de hoy me cuesta entenderlo… tiene tanta gracia ese cuento…tanto color…. Tanta simpleza e ingenuidad… y seguramente debe ser porque fue el primer libro que me regalaron mis abuelos y el primero que leí en mi vida. Con ese libro comenzó mi camino como lectora. En otras palabras, un texto con historia, que dejo inevitablemente una huella, una marca en mí.

                Otro aspecto que me pareció importante e interesante a mencionar fue la cuestión de “nuestros libros”, es decir, argentinos. ¿Por qué solamente se considera al “Martín Fierro”? ¿Acaso no hay escritores argentinos que merecen ser reconocidos de la misma manera y que sus libros lleven la misma impronta? ¿Por qué el Martín Fierro y no otro? Además, más allá de que este bien o mal (¿qué es lo que se considera que esta bien o mal?) la enseñanza en las escuelas de este libro… lo importante radica, a mi parecer, en el cómo se lo “enseña”. Una actividad obligatoria, sin sentido, “sin alegría” - como dice Borges- exacta (responder lo que dice exactamente el escrito), con preguntas y respuestas solamente, de manera escrita y no oral.

                De todas las cuestiones que manifiesta sobre los libros (sus libros y otros, sus gustos por determinados libros y escritores) esas dos fueron las que más me llamaron la atención y pude reconocer rápidamente en lo cotidiano de mi vida. Y es ahí donde me paro y digo, menos mal que elegí Borges, primero porque me animé a una lectura “difícil” (¿y por qué no podría hacerlo?) y segundo porque reconocí que en todos nosotros hay un Borges, en nuestra vida cotidiana reconocemos a Borges. Continuaré y espero que todos continuemos construyendo nuestro camino como lectores y escritores (en otras palabras, que nunca termine, que sea continuo, que construyamos herramientas para poder desempeñarnos cada día mejor en la vida, porque no solo leer y escribir se traslada al campo de lo laboral…)